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中小学信息技术教育2018年第9期  文章正文

以信息技术的思维变革教育督导

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  教育督导工作主要涵盖了经常性督导、专项督导、综合督导、质量与评估检测等几个维度。那么,如何让教育督导更具有生命力呢?这是北京市朝阳区教育督导室主任王世元一直在思考的问题。

  在“互联网+教育”流行的当下,朝阳区提出了运用信息技术的思维进行教育督导的理念,这里需要强调的是“思维”的力量,摒弃那种为了技术而技术的局限。

  最终,这个区域找到了一个更深层次、更务实的切入点来提高教育督导的生命力,那就是夯实常规督导基础,切中学校督导需求,让依法督导和诊断式督导相结合,在确保党的教育方针和国家法律法规及政策落实的基础上,切实服务学校的教育教学管理和改革。
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