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中小学信息技术教育2018年第6期  文章正文

为探究性理解而教

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  探究性理解的课堂是指围绕一个具体的问题,通过学生自主探究、实践活动的过程来发展解决问题的能力。“教”的层面,教师通过“情景—问题”,组织学生对知识进行探究学习。“学”的层面,学生在实践中,通过“对话—质疑”,厘清知识的本质。学生的学习经历“困惑—探究—解决”的过程,通过思维的不断融合、变化来完成对知识的学习。

  教学目标

  知识与技能:知道什么是压缩,理解信息可以压缩的原因。

  过程与方法:体验压缩的过程并认识压缩技术相关概念。

  情感、态度与价值观:通过实践探究,感受压缩技术本质,对信息技术产生兴趣,消除信息技术的神 ……阅读全文

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