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中小学信息技术教育2018年第6期  文章正文

情商理论视角下的信息技术课堂育人策略

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  “情商理论”研究的是以人的情绪为研究对象的自我了解、自我激励与自我管理等问题,这将我们的课堂思考点导航到了“人之情绪”这个关键点上。教学不同于任何工作,因为它的服务对象是各具特色、情感丰富的学生,而非冷冰冰的物体。丰富的情感、复杂的情绪是人独有的特征,是人的一切外在表现的内在因素,关注学生的情绪问题是课堂的育人之纲,即学生的情绪是纲,纲举目张。

  情商是一把能够让人类审视自己的潜质、了解或者唤醒心中巨大“法宝密码”的金钥匙。因此,情商教育自然聚焦为课堂育人的重点问题,以期达到用它唤醒学生潜在能量之目的。几年来,笔者坚持以情商为切入点在中学信息技术课堂中进行育人策略探 ……阅读全文

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