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中小学信息技术教育2016年第1期  文章正文

有效融入信息技术 创建习作教学模式

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  苏霍姆林斯基说过:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。心理学研究表明,6至12岁的儿童思维发展规律是从形象思维过渡到抽象思维。针对小学生思维及认知特点,利用现代信息技术独具的资源的丰富性、形式的多样性、活动的交互性、学习的开放性等优势,将信息技术与小学习作教学深度融合,是优化小学生习作教学结构,有效解决小学生习作“内容空洞无物,缺乏真情实感”等实际问题,全面培养和提升学生语言文字运用能力的有效途径和方法。

  利用网络资源,丰富题材

  习作是内部言语向外部言语转化的过程,是学生对生活的审美与再创造的过程,唯有生活才是作文的源头。习作指导要“从内容入手 ……阅读全文

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